La taxonomía de Bloom

El primer tema que trataremos  en el blog será la "taxonomía de bloom"
Que puede definirse como, una herramienta  que sirve para establecer objetivos del aprendizaje.

Inicio con la idea de establecer un sistema de clasificación  que  es comprendido dentro de un marco teórico.
< Al principio se buscaba  que fuese un marco teórico  que pudiera usarse para facilitar la comunicación entre los docentes, que se preocupa por  el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre éstos y la educación. 
<Todo este proceso estuvo liderado por Benjamín Bloom.
<Benjamín bloom, fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense.
Que demas de contribuir con la Taxonomía ayudo con   contribuciones que  estuvieron relacionadas con el campo del Aprendizaje y el Desarrollo Cognitivo.
<Así pues  desarrollo  “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje” (taxonomía de Bloom ). Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos

Taxonomía Revisada por Bloom

Uno de los aspectos clave de esta revisión es el cambio de los sustantivos de la propuesta original a verbos, para significar las acciones que corresponden  a cada categoría. Otro aspecto fue considerar la síntesis con un criterio más amplio y relacionarla con crear,  así pues , se modificó la secuencia en que se presentan las distintas categorías.

TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL

Han pasado mas de 50 años y la taxonomía de bloom sigue siendo una herramienta muy útil para los educadores  para establecer en las diferentes asignaturas objetivos de aprendizaje.

Aquí les va un poco acerca de la biografía de Benjamín  Bloom:

Nacio en Pensilvania el 21 de febrero de 1913 y falleció el 13 de septiembre de 1999

Titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes de la Universidad de Chicago, tras lo cual pasó a ser examinador de la universidad, puesto que desempeñó hasta 1959. Con el tiempo, en 1970, fue distinguido con el nombramiento de Catedrático Charles H. Swift. Fue asesor en materia de educación de los gobiernos de Israel, India y de varios otros países.

Bloom, junto a su grupo de investigación de la Universidad de Chicago, desarrolló una Taxonomía Jerárquica de Capacidades Cognitivas que eran consideradas necesarias para el aprendizaje y que resultaban útiles para la medida y evaluación de las capacidades del individuo. Su taxonomía fue diseñada para ayudar a profesores y a diseñadores educacionales a clasificar objetivos y metas educacionales. Su teoría estaba basada en la idea que no todos los objetivos educativos son igualmente deseables.

Bloom definía tres ámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza:

• Ámbito Cognitivo: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y  evaluación
• Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder, valorar, organización y  Caracterización según valores
• Ámbito Psicomotor: que es el ámbito menos desarrollado en las investigaciones de Bloom.

Los presupuestos teóricos de Bloom partían de las bases teóricas del Conductismo y del Cognitivismo.

Espero la información sobre este tema les sea útil para comprender mejor acerca de los objetivos del aprendizaje.