El docente tiene muchas estrategias para que se dé un aprendizaje en sus alumnos, para que este sea significativo no solo sea para el momento, los alumnos deben forjar metas para su futuro y el docente debe ayudar a que el estudiante sepa como forjar sus metas puede ser con ayuda de un mensaje que le quede muy guardado o hablando con él o ella.

1. El aprendizaje significativo de da en el alumno cuando a él verdaderamente le llama la atención lo que se está dando o como lo de el docente.

2. El alumno debe forjar sus metas con forme a lo que le guste o llame la atención pero el docente debe de ir ayudando a su alumno a forjarlas.

4. Los mensajes que den los docentes deben tener una forma que los alumnos lo entiendan y quede más} de algo en ellos de ese mensaje.

5. Los docentes se valen de estrategias para motivar a sus alumnos, en el caso de Don Bosco, él comenzó a motivar a sus muchachos por medio de la comida, el juego, el amor y la comprensión.

Contenidos Procedimentales

Los contenidos procedimentales en el currículo escolar:

Actualmente los contenidos procedimentales en el currículo se interesan por el hecho de aprender a hacer y se preocupa por que la teoría y la práctica vallan de la mano, para así lograr un aprendizaje significativo.

Aprender procedimientos:

·         Se espera que el alumno los aprenda de una manera en donde logre comprenderlos y además que sea un aprendizaje permanente.

·         Se espera que el alumno construya sus propios conceptos acerca de los  contenidos procedimentales

·         Los inserte en su propio diccionario cognitivo

El aprender los contenidos procedimentales le proporciona al alumno un aprendizaje gradual. Su valor es funcional y va aumentando poco a poco. Pueden ser aplicados en situaciones complejas.

Los contenidos procedimentales deben de:

·         Conocerse

·         Aumentar su ejecución.

·         Integrarse

·         Generalizarse

Los contenidos procedimentales tienen una secuencia que es la siguiente:

·         Asegure  el conocimiento de los procedimientos básicos

·         Comprenda primero los procedimientos más simples y generales

·         Tome en cuenta el grado de conocimientos prácticos y conceptuales

·         Favorezca procedimientos relacionados con la vida social y personal

Algunos de los procedimientos necesarios para llegar a una meta no se pueden enseñar en el colegio. Para su enseñanza se requiere de situaciones específicas de instrucción.  Es necesario comprender que el maestro juega un papel importante en el desarrollo de los procedimientos.

Sus principios son los siguientes:

·         El contexto activo del aprendizaje

·         La evocación de los conocimientos previos

·         La practica

·         El fenómeno de la actividad de relación con otros conocimientos

·         La verbalización de lo que se está haciendo

·         La memorización de las acciones

·         El aprendizaje de los contenidos requiere el trabajo completo de todos ellos.

Métodos

·         “Primero lo hare yo, luego lo haremos juntos y luego lo harás tu”.

·         Parte central de la actividad docente: la exposición, la practica guiada, la practica autónoma o independiente.

·         El contenido Procedimental: Aprendizaje progresivo, se aprenden sus actividades compartidas.

·         La imitación de modelos.

·         La inducción del análisis y reflexión sobre las actuaciones.

·         La enseñanza directa por parte del profesor o de otros alumnos.

La evaluación de los contenidos procedimentales:

Considerar:

·         Comprobar  si funcionan.

·         El alumno utiliza el procedimiento.

·         La automatización del procedimiento.

·         La transferencia a otras tareas donde se pueda utilizar el procedimiento.

Los contenidos procedimentales.

Es el conjunto de destrezas y estrategias para dar solución a problemas de la vida cotidiana.

·         Hay tipos de procedimientos que son:

ü  Más o menos generales: son aquellos que permiten acceder de forma más precisa y ventajosa al conocimiento.

ü  Procedimiento de componente motriz y cognitivo: este se refiere a que el motriz son acciones directas pero el cognitivo son acciones y decisiones no muy evidentes.

·         Hay 2 procedimientos:

Algoritmos: Contienen exactamente el total de acciones y decisiones que deben respetarse para resolver un problema.

Heurísticos: Sólo orientan en general, no dicen exactamente se ha de actuar.

Si no hay un procedimiento que seguir se debe tomar una actuación estratégica que es inventar o construir un procedimiento.

En todo siempre se dan más de algún error y este caso hay 3 mas frecuentes.

·         Confundir el procedimiento con metodología.

·         Confundir procedimientos y conceptos-

·         Los contenidos procedimentales se tratan de conocimientos de saber hacer cosas.

También existen errores de los verbos en los objetivos.

·         Los verbos conceptuales se expresan objetivos referidos al aprendizaje de hechos, conceptos y principios.

·         Los verbos procedimentales  encabezan las redacciones referidas al aprendizaje de procedimientos.

Los productos del aprendizaje

Para que sea simple diremos que producen cambios en la mente, constantemente modifican nuestros conocimientos y también modifican parte de los pensamos, especialmente en los estudiantes.

Se desarrollan en:

-información verbal, conceptos

-Estrategias cognitivas

-Procedimientos

-Habilidades Motrices

-Actitudes, valores y normas

Concepciones sobre el proceso de aprendizaje

Se refieren a las diferentes teorías que hay acerca del proceso de aprendizaje, que son las siguientes:

-Perspectiva conductista                                                                                          -Teoría del procesamiento de linformacion                                                             -Aprendizaje por descubrimiento                                                                           -Aprendizaje significativo                                                                                        -Psicología cognitivista                                                                                            - Constructivismo                                                                                                    -Socio-constructivimo

Tipología de las Actividades de Aprendizaje

Son las actividades de aprendizaje con las que se construyen las estrategias didácticas, que pueden ser de dos tipos:

·         Actividades  memorísticas, reproductivas: se basan en memorizar información específica.

·         Actividades Comprensivas: pretenden que el alumno comprendan el significado  de los contenidos que se le presentan.

Operaciones Mentales que se realizan en los procesos de aprendizaje

Se refiere a actividades mentales que realizan los alumnos para lograr el aprendizaje, entre ellas se encuentran:

      Respectivas: Percibir / observar.

                     Leer / Identificar

      Retentivas: Memorizar.

      Reflexivas

- Analizar/sintetizar

- Comparar/relacionar

- Aplicar conocimientos

- Comprender

- Interpretar

-Planificar

-Resolver problemas/elaborar hipótesis

-Criticar / Evaluar

      Creativas

-Imaginar/crear

      Expresivas  Simbólicas

-Aplicar

-usar herramientas