Los productos del aprendizaje

Para que sea simple diremos que producen cambios en la mente, constantemente modifican nuestros conocimientos y también modifican parte de los pensamos, especialmente en los estudiantes.

Se desarrollan en:

-información verbal, conceptos

-Estrategias cognitivas

-Procedimientos

-Habilidades Motrices

-Actitudes, valores y normas

Concepciones sobre el proceso de aprendizaje

Se refieren a las diferentes teorías que hay acerca del proceso de aprendizaje, que son las siguientes:

-Perspectiva conductista                                                                                          -Teoría del procesamiento de linformacion                                                             -Aprendizaje por descubrimiento                                                                           -Aprendizaje significativo                                                                                        -Psicología cognitivista                                                                                            - Constructivismo                                                                                                    -Socio-constructivimo

Tipología de las Actividades de Aprendizaje

Son las actividades de aprendizaje con las que se construyen las estrategias didácticas, que pueden ser de dos tipos:

·         Actividades  memorísticas, reproductivas: se basan en memorizar información específica.

·         Actividades Comprensivas: pretenden que el alumno comprendan el significado  de los contenidos que se le presentan.

Operaciones Mentales que se realizan en los procesos de aprendizaje

Se refiere a actividades mentales que realizan los alumnos para lograr el aprendizaje, entre ellas se encuentran:

      Respectivas: Percibir / observar.

                     Leer / Identificar

      Retentivas: Memorizar.

      Reflexivas

- Analizar/sintetizar

- Comparar/relacionar

- Aplicar conocimientos

- Comprender

- Interpretar

-Planificar

-Resolver problemas/elaborar hipótesis

-Criticar / Evaluar

      Creativas

-Imaginar/crear

      Expresivas  Simbólicas

-Aplicar

-usar herramientas

Los procesos de Aprendizaje

Pueden definirse como las actividades que los estudiantes realizan para lograr  los objetivos educativos que desean. Estos procesos son realizados de forma individual pero se aplican de forma social y cultural. Por medio de ellos cada estudiante va adquiriendo conocimientos, pero a su manera.

Son necesarios 3  factores básicos  para lograr los procesos de aprendizaje:

       Inteligencia, conocimientos previos y otras capacidades: Para comenzar a aprender se necesitan las ganas de hacerlo, se deben tener ciertas capacidades como la atención. También depende de los conocimientos previos que tiene el alumno acerca de las cosas, que luego utilizaremos para unirlos a los nuevos aprendizajes.

       Experiencia: Los conocimientos nuevos  se van construyendo a partir de los anteriores conocimientos. Se necesitan de ciertas técnicas de estudio: observar, leer, escribir, recitar, copiar, tener un vocabulario amplio, resumir, subrayar ideas principales, etc.

       Motivación: se define como el querer hacer las cosas, en este caso el querer aprender. Si un alumno tiene ganas de aprender adquirirá con facilidad cualquier tipo de conocimiento.

EL aprendizaje no solo se basa en memorizar los contenidos, sino también es necesario lo siguiente:

       Comprender

       Analizar

       Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones, en algunos casos valorarla.

       Sintetizar los nuevos conocimientos para luego unirlos con los previos y apropiarse de ellos.

El aprendizaje implica:

       Una recepción de datos: que es el recibir los contenidos.

       La comprensión de la información recibida por los estudiantes.

       Una retención a largo plazo: Que la información permanezca y no se olvide con facilidad.

       La transferencia del conocimiento a situaciones que se presenten para luego resolverlas.

Adecuaciones metodológicas:

Se pueden establecer criterios comunes para los niveles educativos que favorezcan una respuesta lo mas normalizada posible a las necesidades educativas.

Adecuaciones organizativas:

Se refiere al tipo de organización que el maestro utilizará para trabajar con los alumnos, debe de tomar en cuenta los intereses y características del grupo. Este tipo de adecuaciones enmarcan el tipo de trabajos que se hará y como se hará.

La Enseñanza Abierta:

Lleva a hacer efectivo el principio de complementariedad, según el cual los distintos aspectos de una realidad complementaria, rechaza cualquier reduccionismo del concepto del hombre nacido de una visión realista.

La Escuela Activa:

Se fundamenta en la libertad y los principios de Celestin Freinet, es la escuela de la acción, del trabajo guiados por el maestro o maestra y esta contiene 5 fundamentos que son:

v  Respeto a la personalidad del niño.

v  Educación individualizada.

v  Educación social.

v  Libertad y responsabilidad.

v  Desarrollo de la capacidad creadora.

Tiene varios objetivos que son:

El desarrollo armónico e integral del alumno, lograr una solida conciencia de convivencia en la escuela, en la casa, en la sociedad y en todo el mundo.

La Clase Magistral y el Libro de Texto.

El libro de texto la mayoría de maestros lo toman como lo que está escrito en todas las paginas es lo que se hace y solo se hará, pero la verdad ellos se equivocan por que el libro solo es una herramienta de apoyo para el maestro, él o ella debe de hacer sus ejercicios o sus pruebas no usar todo lo que está allí, eso lo puede usar como una tarea o repaso.

Hola aquí les traigo un nuevo tema que es muy interesante, ojala les guste.

La Clase Magistral:

Es la clase dada por un maestro o catedrático acreditado.

Hay una preparación de la clase magistral que consiste primero en definir los objetivos, es lo que se espera que los alumnos sepan como muestra del proceso enseñanza-aprendizaje.

Hay que seleccionar los contenidos que se darán tomando en cuenta el tiempo que se tiene para darlos y el nivel de conocimiento de los alumnos.

La introducción a la clase se puede hacer lanzando preguntas o plantear una situación.

Consejo para que el aprendizaje sea mejor, mostrar ilustraciones u objetos con los que puedan asociar el o los contenidos dados.